Definición de geografía social:
Schaffer: (1968) señala que: “la geografía Social es la ciencia de las formas de la organización espacial y de los procesos conformados de espacio de las funciones existenciales básicas de los grupos y sociedades humanas”.Toma una nueva concepción de
Bobek:(1962) propone una perspectiva Geográfico Social donde el paisaje fuera el objeto de estudio y a la vez estuviera centrado en una región concreta, proponiendo la investigación de personas aisladas o de grupos características. Renuncia al análisis de causas económicas, políticas y psicológico-sociales por lo tanto va a prestar atención a los valores y motivaciones dentro lo que trasciende espacialmente. En conclusión trata de estudiar el espacio que crea una sociedad, como objeto material, mucho más que describir cómo la sociedad se distribuye en el espacio, como lo proponían planteamientos anteriores.
Busch-Zantner (1963): señala la relación entre el hombre y la naturaleza y a la vez fija las relaciones nuevamente entre espacio y sociedad. Consideraba a la sociedad como el sujeto y el objeto de la geografía. Rechazaba la concepción del espacio como marco físico y proponía una diferencia de la sociedad a través de la división social del trabajo y las formas de valoración social. Siendo importante estudiar la naturaleza social inmaterial.
Bibliografía utilizada:
Gómez, L “Geografía social y geografía del paisaje”. Cuadernos críticos de geografía humana. Universidad de Barcelona, año IX, número 49, Enero de 1984.
Ruppert, K “La polémica de la Geografía social en Alemania (I): sobre la concepción de la geografía social “Cuadernos críticos de la geografía humana. Universidad de Barcelona, año IV, número 21, mayo de 1979.
Campo de
Sánchez, J (1979): EL espacio es el campo de la realidad en donde los geógrafos trabajan y se desempeñan. En aquel campo se hace presente todas aquellas relaciones sociales y humanas y hechos físicos.
Por lo tanto el espacio es la situación física en la que se reproducen todas las relaciones humanas y sociales. Hay aspectos claves para el análisis del campo social del espacio tales como la articulación del espacio que los hombres puedan desarrollar sobre una base Geo-Física, sea ya donde se asientan los humanos u en el dominio de la naturaleza como la agricultura entre otras actividades.
Rupert, K y Schaffer, F (1979):
Algunos geógrafos utilizan los conceptos de antropogeografia, geografía humana y geografía social de una manera más bien sinónima y otros la considera como área parcial subordinada a la geografía económica.
Por lo tanto la geografía social en su campo se dedica al estudio de las estructuras sociales las que van a estar vinculadas a un territorio determinado y el análisis de las estructuras territoriales que van a ir formando relaciones sociales .La mayoría de los geógrafos sociales tienen en común el interés por estudiar grupos de población que van a interactuar las diversas experiencias sociales, según las etnias ,clases sociales, genero masculino o femenino ,capacidad o incapacidad y también influyente la edad. También cabe señalar que se explora la estructura espacial de las relaciones sociales y además analizar los procesos que generan las desigualdades sociales y reafirmar la importancia de espacio en la teoría social.
Bibliografía utilizada:
Rupertt, K y Schaffer, F “La polémica de
Sánchez, J : “ Poder y Espacio” Cuadernos críticos de
Investigaciones sobre geografia social
La mujer indígena en Bolivia, Brasil, Ecuador, Guatemala y Panamá: un panorama de base a partir de la ronda de censos de 2000
Autor: Calla, R
Noviembre 2007
Serie de mujer y desarrollo
Numero: 86
Resumen:
La articulación de la temática de género con el de la diversidad étnico-racial implica para América Latina y el Caribe, la necesidad de avanzar, entre otros, en el análisis cuantitativo de lo que en la actualidad significa la condición de las mujeres en los distintos países de la región con las dimensiones étnico-raciales particulares de cada país estudiado. Esto que ha de requerir un mayor trabajo a futuro en cada en cada país de América Latina y el Caribe para perfeccionar las bases de datos estadísticos sobre el género y la diversidad étnico-racial para que se pueda llevar adelante un seguimiento crecientemente pormenorizado y adecuado de los logros y avances respecto de los Objetivos de Desarrollo del Milenio en la región desde un enfoque transversal izado puede ya preliminarmente, aún si con un carácter todavía muy provisional, comenzar a realizarse con base en los datos de la ronda de Censos de 2000 que han comenzado a hacer visibles para el análisis comparativo algunos de los aspectos que parecen caracterizar a la región de inicios del milenio, a la condición de la mujer según su pertenencia étnico-racial.
Sin que se pretenda dar cuenta de los avances y logros en torno a los ODM en la región o en algunos países de la misma desde el enfoque transversal e interrelacionado de género y de condición étnico-racial que recomienda
Metodología de la investigación: “La mujer indígena en Bolivia, Brasil, Ecuador, Guatemala y Panamá: un panorama de base a partir de la ronda de censos de
Discriminación étnico-racial y xenofobia en América Latina y el Caribe
Autor : Hopenhayn, M Bello, A
Mayo de 2001
“Serie políticas Sociales “
Numero : 47
Resumen:
En América Latina y el Caribe hay entre 33 y 40 millones de indígenas divididos en unos 400 grupos étnicos, cada uno de los cuales tiene su idioma, su organización social, su cosmovisión, su sistema económico y modelo de producción adaptado a su ecosistema. Cinco países agrupan casi el 90% de la población indígena regional: Perú (27%), México (26%), Guatemala (15%), Bolivia (12%) y Ecuador (8%). La población negra y mestiza afro latina y afro caribeña en la región alcanza unas 150 millones de personas, lo que significa alrededor de un 30% de la población total de la región. Con relación a su ubicación geográfica, se ubican especialmente en Brasil (50%), Colombia (20%) y Venezuela (10%).
Tras siglos de exclusión y dominación, a principios del nuevo milenio los pueblos indígenas, afro latinos y afro caribeños presentan los peores indicadores económicos y sociales y tienen escaso reconocimiento cultural y acceso a instancias decisorias. Además, la discriminación étnica y racial también está en la base de los sentimientos xenofóbicos en los países de la región. Tal discriminación se transfiere al otro extranjero, sobre todo si no es blanco y migra desde países caracterizados por una mayor densidad de población indígena, afro latina o afro caribeña. La xenofobia se exacerba si aumenta la masa de desplazados entre fronteras, sea por razones económicas o expulsadas por conflictos bélicos; y sobre todo si las migraciones internacionales presionan sobre mercados laborales ya restringidos en los países receptores.
Metodología utilizada: Se utiliza la metodología de manera analítica a través la obtención de documentos y publicaciones de
Estratificación social y clases sociales. Una revisión analítica de los sectores medios
Autor: Sémbler, C
Diciembre de 2006
“Serie políticas sociales “
Numero 125
Resumen:
La investigación en el presente documento pretende contribuir al análisis y el debate sobre estratificación y clases en América Latina, haciendo especial referencia a determinadas coordenadas analíticas que permitan avanzar en la identificación de la composición, los perfiles y orientaciones que presentan los actuales sectores medios en la región.
Con la crisis de la industrialización y los programas de ajuste estructural promovidos en la región durante la década de los ochenta, se asiste a un importante giro temático en las preocupaciones analíticas e investigativos desarrolladas por la sociología latinoamericana, signado en parte importante por el declive de los estudios sobre estratificación, clases y movilidad social. De este modo, no es de extrañar que en la actualidad se posea escaso conocimiento e información concreta sobre las clases medias latinoamericanas, su composición ocupacional interna, sus perfiles de ingreso y educación, sus orientaciones culturales y sociopolíticas, etc., a pesar de las constantes referencias a ésta que se pueden hallar en los medios de comunicación y en las aspiraciones de buena parte de la población latinoamericana. La clase media, en suma, parece haberse tornado una especie de "zona gris" de la estructura social de América Latina, que constantemente es referenciada sin lograr, en concreto, una mayor claridad o precisión en la identificación de sus rasgos particulares constitutivos
Sin embargo, el estado actual de los estudios sobre estratificación, clases y movilidad en América Latina contrasta con creces con lo que sucede en la actualidad en el debate europeo, particularmente en la sociología británica, donde estas temáticas no han dejado de representar un foco importante de análisis, dedicándose a ellas un sinnúmero de reflexiones, esquemas clasificatorios e investigaciones comparativas.
Por ello, es posible sostener que un camino apropiado, o al menos sugerente, de intentar reinsertar la temática de la estratificación y las clases en América Latina, con particular referencia a los sectores medios, es hacer un recorrido por las principales referencias - teóricas y empíricas - que se han desarrollado al respecto tanto en la región como en el debate europeo. Es esto, precisamente, lo que se pretende realizar en el presente documento, es decir, revisar las principales coordenadas teóricas, esquemas clasificatorios y aproximaciones empíricas que se han realizado en torno a las clases medias, de modo de avanzar en la elaboración de un marco analítico que posibilite desprender nuevas y fructíferas investigaciones sobre estos sectores, sus cambios y reordenamientos recientes en América Latina.
Metodología utilizada: Analítica a partir de documentos y publicaciones echas por
Actividad 1:
Estudiante!!Te invitamos a resolver las siguientes actividades a traves de las imágenes que se observan a continuación .
A partir de lo visual podras responder las siguientes preguntas.
La primera imagen corresponde a una persona perteneciente a un sistema económico comunista:
1 – indique a que sistema económico corresponde la segunda imagen.
2-A partir de ambas imágenes indique de qué manera influyen ambos sistemas en la población.
Actividad 2:
1-Indique a que país y que representan las cinco imágenes expuestas.